¿Qué es un enfoque de aprendizaje?

El primer tema que abordaremos en este blog es el de los enfoques de aprendizaje, pero... ¿qué es un enfoque de aprendizaje? Según Soler, Cárdenas y Hernández-Pina, (2018), se trata de la ruta que un individuo prefiere al momento de hacer frente a retos educativos e involucra tanto la motivación del sujeto como las estrategias que este use. 

¿Qué factores son determinantes para que se den estos enfoques?

-Características individuales de quien aprende.

-Naturaleza de la tarea académica. 

-Contexto del proceso educativo. 

Por otro lado, se puede distinguir entre dos tipos de enfoques que desarrollaré a continuación:

ENFOQUE SUPERFICIAL DE APRENDIZAJE

La motivación es extrínseca (del exterior), las operaciones cognitivas que se utilian son de orden inferior (identificar, memorizar, describir, procedimientos sencillos), la tarea se toma como una imposición y se realiza con el mínimo esfuerzo y miedo al fracaso, la información se retiene por poco tiempo. 

ENFOQUE PROFUNDO DEL APRENDIZAJE

La motivación es intrínseca (del interior), se comprende el significado de lo que se aprende, la tarea es interesante, las operaciones cognitivas que se usan son superiores (discutir, reflexionar, teorizar, plantear hipótesis), la perspectiva de estudio es holística y se da una vinculación con lo ya aprendido, se generan sentimientos positivos de logro. 

¿Pero qué pasa cuando el enfoque superficial termina cayendo en un círculo vicioso? 

Como docentes debemos tener cuidado en no caer en este tipo de enfoque tanto en las formas de enseñanza como en las formas de evaluar ya que este enfoque provoca que el alumno vea al aprendizaje como algo aburrido, tedioso, una carga, ¡ojo!, los estudiantes pueden viciarse con este tipo de enfoque, de manera que su motivación (extrínseca) será baja y permanecerá ahí a menos que las estrategias educativas sean de mayor nivel cognitivo (Biggs, 2005). 

¿Y qué pasa con las virtudes de un enfoque profundo?

Sucede que los alumnos tienen sentimientos positivos hacia el aprendizaje como interés, sensación de desafío y de logro, decisión por aprender, reconocimiento de la importancia de ese aprendizaje. La motivación (intrínseca) propicia un sentido de pertenencia y compromiso hacia aprender, los niveles de comprensión son más elevados y los conocimientos se pueden poner en práctica en el contexto. De esta forma evitamos el círculo vicioso antes mencionado. 

Y tú maestro(a), ¿qué enfoque de aprendizaje deseas que tus alumnos tengan? ¡Analízalo y déjanos tus reflexiones en los comentarios!

Referencias:

Soler, M. G., Cárdenas, F. A., & Hernández-Pina, F. (2018). Enfoques de enseñanza y   enfoques de aprendizaje: perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo de investigaciones en educación en ciencias. Ciência & Educação (Bauru), 24(4), 993–1012.